Возвращаясь в прошлое — 30-я часть

Луис был очень смешным, но с другой стороны, он требовал много усилий. А все потому что он не хотел оставить свои привычки обманывать, был непослушным и забывал, о чем его просили, все для того, чтобы сделать все по-своему.

Вера была спокойной и всегда была рядом, потому что она следовала моим советам.

Когда Вера пошла в детский сад, в школу, у нее были трудности из-за того, что она ничего не понимала по-английски. Тогда я предложила сидеть на уроке с ней. Таким образом ей было намного проще. Я воспользовалась этими моментами с ней в классе, чтобы перенять множество идей для ДВС, чтобы в будущем, когда у меня появится необходимость работать с детишками, я могла воплотить их в жизнь.

У нее в школе все было хорошо, она выучила английский и прекрасно со всем справлялась. Потом она перешла в другую школу, где учился Луис, потому что он уже дорос до школы.

Спустя 3 месяца учебы, меня вызвали в школу на разговор. Я приехала на встречу.

Директор школы объяснила мне ситуацию Луиса, и сказала мне, что они должны были отчислить его, потому что он отвлекал других детей на уроке.

Я только помню, что в том кабинете я начала плакать. Директор пожалела меня и сказала: «Не переживайте, есть «такая-то» школа, где могут принять Луиса, потому что там все дети с такой проблемой». Мне было так стыдно из-за этой ситуации и за Луиса, я не знала, что делать.

Итак, мне нужно было найти другую школу. Таким образом Луису нашлось место в первой школе Веры. Там его приняли.

Некоторое время спустя, мы отправились в Нью Йорк. Дети еще могли поехать с нами. Так получилось, что в школе в Нью Йорке Луис вел себя точно также в школе, как раньше.

Снова учительница вызвала меня на разговор, и предложила обратиться к психологу. Услышав это от учительницы я сказала ей очень серьезно: «Если мой Бог Настоящий, Он решит эту ситуацию. Я не пойду ни к какому психологу! У Луиса нет никаких проблем!»

Я не могла понять причину, почему Луису было так трудно быть послушным. Не могла понять, почему он не слушался, когда я его о чем-то просила.

Наказания больше не действовали. Мне пришлось делать что-то, чтобы он изменился, но ничего не действовало, ничего!

Я часто плакала, потому что помимо этих трудностей с ним, у меня были проблемы с их опекой. У меня не было больше никакой надежды, что я смогу забрать их окончательно. Эти проблемы в школе создавали другие проблемы в отношении с опекой над ними.